Pndant que les enfants de son âge terminent leur classe de 4e, Edwin Hamel de Le Court se présente au baccalauréat. A 13 ans et demi, c'est le deuxième plus jeune candidat. Le benjamin de la session, qui tient à son anonymat, est né quatre mois après lui. C'est le seul de 1996, quand quatre sont nés comme Edwin en 1995 et une dizaine en 1994. La difficulté pour eux n'est pas de décrocher le bac, mais d'éviter, une fois cette formalité accomplie, de piétiner dans le système éducatif français où rien ne sert de courir, puisque l'essentiel est d'arriver à point.
Les surdoués passent le bac. Et après ?
Détection et devenir des enfants précoces
Visonner la conférence
Détection et devenir des enfants précoces
Jeudi 28 mai 2009 - 18H30-20H30 -
Auditorium Laroque UNAF - Paris
Diffusé en direct sur Internet
Détection et devenir des enfants précoces
Jeudi 28 mai 2009 - 18H30-20H30 -
Auditorium Laroque UNAF - Paris
Diffusé en direct sur Internet
PROGRAMME
18h30-19h10 : intervention de Jean-Charles TERRASSIER, Psychologue de l’enfance
19h10-19h50 : discussion avec Jean-Marc LOUIS, Inspecteur d’Académie de la Moselle Jean BRUNAULT, Président d’Eurotalent
suivi d’un débat avec les internautes et la salle
Conférence-débat animé par Christiane THERRY, Secrétaire générale adjointe de l’UNAF
FORUM
Faites nous part de vos contributions et posez dès à présent vos questions aux intervenants universites.des.familles@unaf.fr
Adolescents, adolescence : comment grandit-on quand on est surdoué ?
Lundi 4 mai 2009 de 19h15 à 22h
Adolescents, adolescence : comment grandit-on quand on est surdoué ?Conférencière : Jeanne Siaud-Facchin, psychologue clinicienne et responsable de CogitoZ (les premiers centres français consacrés au diagnostic et à la prise en charge des troubles de l'apprentissage à Marseille, Avignon et Paris)
Lieu : FIAP Jean Monnet - 30 rue Cabanis 75014 PARIS.
Tarif : 5€ pour les adhérents de l’ANPEIP – 12€ pour les non-adhérents.Inscriptions obligatoires.
les dys...
Un diaporama des troubles dys très parlant, avec des outils concrets à mettre en place pour les enseignants et les parents !
Les enfants à haut potentiel en milieu scolaire
Synthèse d'une étude réalisée auprès du corps enseignant
ainsi que de parents d’enfants à haut potentiel
dans le canton de Neuchâtel
Collectif de travail pour une meilleure reconnaissance et intégration
des enfants à haut potentiel en milieu scolaire
avril 2007
ainsi que de parents d’enfants à haut potentiel
dans le canton de Neuchâtel
Collectif de travail pour une meilleure reconnaissance et intégration
des enfants à haut potentiel en milieu scolaire
avril 2007
émission de radio RCF "les eip, qui sont ils?"
La station de radio R.C.F. Alpha Rennes, consacre une émission à la précocité intellectuelle.
Sont interviewés : la maman d'enfants précoces suivis à l'USD de Rennes, une représentante AFEP régionale, le responsable de la section EIP du collège St Vincent de Rennes.
les DYS c'est quoi ?
Les DYS, c'est quoi ?
Rapport produit par Alain Pouhet (Académie de Poitiers) 11/09/2008
Les termes commençant par "dys" recouvrent les multiples troubles des fonctions cognitives qui se manifestent chez les élèves. Ces "pannes" d'apprentissage sont souvent méconnues des enseignants et des parents, ce qui augmente la souffrance des enfants. En permettant de mieux les repérer et les comprendre, ce document aidera chacun et notamment les enseignants, à adapter son attitude éducative.
Cliquez ici pour accéder au rapport
Ce document est issu d'@toutDoc
Les journées DYS en Bretagne
- La vie d'une personne dys : de l'enfance à l'âge adulte.
- Les Troubles Spécifiques du Langage Ecrit et/ou Oral : des troubles neurobiologiques.
- Les difficultés d'apprentissage
- Le repérage précoce
- Les troubles souvent associés
- Table ronde
- L'adulte dys : vie personnelle, sociale et difficultés professionnelles
L'école JEANNEAU
Depuis de nombreuses années Anne-Séverine Jeanneau se bat pour les enfants intellectuellement précoces : maman de 2 enfants précoces et forte de 9 ans d’expérience en enseignement primaire, dont 4 ans auprès d’enfants précoces, elle a ouvert le 2 septembre dernier sa propre école !
ANPEIP : association Nationale pour les Enfants Intellectuellement Précoces
Nous sommes les Associations ANPEIP régionales, réunies au sein de la Fédération ANPEIP.
Associations à but non lucratif créées par des parents qui s'impliquent bénévolement pour accompagner les autres parents d'enfants intellectuellement précoces dans les difficultés qu'ils rencontrent.
Accueil, écoute, conseils et informations des familles
Organisation d'activités extra-scolaires, de rencontres familiales
Organisation de conférences par des professionnels reconnus
Diffusion de líinformation auprès des parents, des institutions, des écoles
Création d'un réseau de professionnels institutionnels et privés spécialisés
capables d'accompagner les enfants et les parents
Participation à l'information et la formation des professionnels du monde
de l'éducation, de la médecine, du social et du juridique
Initiation et participation à des recherches
L'esprit de l'ANPEIP est convivial et solidaire.
Parents, si vous êtes concernés, si notre action vous intéresse, rejoignez-nous.
Nous devons être nombreux pour représenter une force capable d'influer des changements.
L'adhésion à l'ANPEIP de votre région vous rend automatiquement membre de la fédération.
C'est pour tout cela qu'il est important d'adhérer à l'ANPEIP.
L'ANPEIP, c'est 1 fédération, 24 associations régionales et 11 antennes locales pour vous accueillir.Choisissez l'ANPEIP la plus proche de chez vous pour voir ses actions et entrer en contact avec ses responsables :
Enfants intellectuellement précoces : les reconnaître, les comprendre, les accompagner
Enfants intellectuellement précoces : les reconnaître, les comprendre, les accompagner.
Doués, surdoués, à haut potentiel… les enfants intellectuellement précoces (EIP) ne sont pas ceux que l’on croit. En France, 30% d’entre eux sont en échec scolaire et manifestent des difficultés d’apprentissage qui déroutent un corps enseignant peu informé bien qu’officiellement alerté sur l’importance de leur détection et de leur prise en charge ... lire la suite
ENSEIGNER à des élèves à haut potentiel intellectuel dans une classe hétérogène
Stratégies et attitudes pour tous les enseignants face aux besoins scolaires des élèves à haut potentiel intellectuel. Susan Winebrenner
A.V.P.E.H.P Association Valaisanne de Parents d'Enfants à Haut Potentiel
L' A.V.P.E.H.P a pour buts :
De faire connaître la problématique des enfants à haut potentiel et leurs difficultés d'intégration dans les structures scolaires actuelles - De faire connaître et accepter les besoins spécifiques de ces enfants, quel que soit leur milieu socioculturel - D'intervenir auprès des autorités pour assurer à ces enfants une formation en rapport avec leurs capacités - D'organiser toutes sortes d'activités en rapport avec ses buts - De favoriser leur intégration sociale - De soutenir toute démarche ou institution poursuivant le même but.
L' A.V.P.E.H.P propose :
Une information documentée et objective
Une écoute active par téléphone
L'orientation vers des professionnels compétents (psychologues reconnus)
L'appui auprès des institutions scolaires et extrascolaires
La défense des besoins et d'intérêts spécifiques de ces enfants
Des forums entre parents et professionnels
Des activités diverses centrées sur les intérêts des enfants
Des activités interfamiliales afin que ces enfants aient l'occasion de se côtoyer
pédagogies MAGAZINE n°9
A lire : l'excellent article p80 :
Accompagner un dyspraxique ! 
en vente en kiosque : Pédagogies MAGAZINE n°9 juin/juillet
Le parcours scolaire parfois chaotique des enfants surdoués
LE MONDE 01.07.08 18h09 • Mis à jour le 01.07.08 18h09
Un tiers des enfants dits "surdoués", "précoces", ou encore "à haut potentiel" connaîtraient de graves difficultés scolaires. Comment s'explique ce paradoxe ? "L'enfant surdoué possède une intelligence qualitativement différente, explique Jeanne Siaud-Facchin, psychologue clinicienne. Il active de façon privilégiée son cerveau droit, alors que les compétences du cerveau gauche sont plus en phase avec les apprentissages scolaires."
LIRE LA SUITE...
Les ateliers de rentrée Cogito'Z
Votre enfant entre au Collège, au Lycée, ?
Il a besoin d’un « coup de pouce » pour être prêt à réussir son année scolaire ?
Pour une rentrée réussie et une année efficace CogitoZ propose :
Les Ateliers de Rentrée : une journée intensive de stage, juste avant la rentrée de septembre.
- Stratégies d’Apprentissage, Apprendre à apprendre, à mémoriser ses cours, à restituer, à organiser son travail, à retrouver la motivation …
- Gestion du stress : savoir gérer son stress pour optimiser ses compétences
- Affirmation de Soi : prendre la parole devant les autres, savoir s’exprimer oralement sans peur, apaiser les doutes pour affirmer son point de vue…
Atelier, en petits groupes, sur une journée complète avec les psychologues spécialisées de CogitoZ.
Les parents sont conviés en fin de journée pour faire le point sur les séances de la journée et leur donner une aide concrète pour accompagner leurs enfants face au travail scolaire tout au long de l’année.
Retrouvez les dates et le programme complet des Ateliers de Rentrée sur le site : www.cogitoz.com
ATTENTION LE NOMBRE DE PLACE EST TRES LIMITE
Les stages ont lieu uniquement aux Centres CogitoZ de Marseille et de Avignon
RESERVATION : 04 91 06 69 29 (Marseille) ou O4 90 14 90 42 (Avignon)
L’ENFANT PRECOCE : SIGNES PARTICULIERS
O. Revol, service de neuropsychiatrie de l’enfant, hôpital neurologique de Lyon.
J. Louis, INSERM, unité 380, Lyon.
P. Fourneret, service de neuropsychiatrie de l’enfant, hôpital neurologique de Lyon - Instituts des sciences cognitives, Lyon.
Extrait de la revue « Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence » édition Elsevier.
lire l'article
cogito'z : centre français de diagnostic et de prise en charge des troubles des apprentissages scolaires
réseau normanDYS
Le réseau de santé NormanDys s’est donné pour objectif la facilitation de la prise en charge des enfants et adolescents (de 0 à 18 ans) présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dysphasies, dyslexies, dysorthographies, dyscalculies, dyspraxies et dysgraphies), dans la zone géographique comprenant le Calvados, la Manche et l’Orne relevant de la Basse-Normandie.
Même si vous n'habitez pas la Normandie, ce site fourmille d'informations utiles pour les parents ET pour les enseignants !!! A visiter !
Une adaptation difficile de l’Éducation nationale à la diversité des élèves : le cas de la précocité intellectuelle
Daniel Jachet, ancien principal de collège et auteur du livre " Le paradoxe de la précocité intellectuelle" (édité par le Centre régional de documentation pédagogique de Haute-Normandie), revient sur les incroyables difficultés qu'ont rencontrées les professeurs du terrain pour faire reconnaître par la hiérarchie de l'Éducation nationale l'existence d'élèves "intellectuellement précoces".
Ces élèves, qui représentent environ 4 % des enfants, peuvent connaître de remarquables succès intellectuels et artistiques s'ils sont pris en main comme il faut à l'école. En revanche, ils peuvent rencontrer de graves difficultés scolaires et psychiques si leurs particularités sont ignorées.
Grâce aux efforts de nombreux professeurs et d'associations spécialisées, le phénomène de la précocité intellectuelle est aujourd'hui largement reconnu. L'Éducation nationale elle-même a fini par le prendre en compte dans la loi d'orientation pour l'école de 2005. Toutefois, Daniel Jachet insiste sur la nécessité de maintenir les efforts d'information du public et de formation des professeurs pour que tous les enfants précoces présents dans nos écoles soient correctement identifiés, et qu'ils soient accompagnés d'une manière qui leur permette à tous de donner leur pleine mesure...
Suite de l'article...
la souffrance de l'enfant précoce
La souffrance de l’enfant précoce
Un tiers des enfants surdoués serait en échec scolaire, une grande partie d’entre eux présentant des signes d’une souffrance psychologique importante : pour quelles raisons et par quels mécanismes, c’est ce à quoi cet article tente de répondre.
Lire l'article...
Association "clés de dys"
L' Association Clés de Dys existe depuis 1998. Elle est proche de laFLA ( Fédération française des troubles spécifiques du Langage et des Apprentissages), ainsi que d'autres associations telles que: APEDA, Avenir Dysphasie, ECLORE, etc.
Clés de Dys, c'est l'association née de la volonté de parents, praticiens et amis, qui refusent, faute de moyens disponibles, d'accepter l'exclusion de ces enfants.Clés de Dys, c'est faire bénéficier au plus grand nombre, des expériences, trucs, astuces.Clés de Dys, c'est le soutien et la défense des intérêts de ces enfants et de leur famille.Apporter l'aide morale, matérielle et financière nécessaire à la scolarisation et à la ré éducation de ces enfants et adolescents atteints de troubles cognitifs.Clés de Dys, c'est la rencontre pour les parents avec notamment des professionnels.Clés de Dys, c'est l'aide et l'assistance aux structures éducatives, sportives, médicales d'accueilpour nos enfants.Clés de Dys, c'est faire savoir au plus grand nombre que ces troubles existent et pour faireconnaître les praticiens et structures d'accueil adaptées.
ASEP-SUISSE
Une Association Suisse riche d'informations. On aime tout particulèrement la brochure d'information pour les enseignants éditée par l'ASEP.
Mon enfant est précoce
L'avis de Sany : bon, contenu classique, mais interessant , des exemples concrets, et un petit passage sur les mots/phrases à employer avec son interlocuteur (instit) lors d'un entretien...
même pas grave !
Ce livre est un véritable halot de lumière pour nous parents qui cherchons à comprendre pourquoi nos enfants ont tant de mal à apprendre ! L'éminent Dr Revol passe en revue tous les troubles des apprentissages dont souffrent ses petits patients hospitalisés ou de passage dans son unité de soin à Lyon (centre de référence pour les troubles des apprentissages) des troubles neurologiques aux troubles psychologiques quand les uns ne sont pas imbriqués dans les autres... et propose des solutions !!! Son regard est profondément optimiste : un regard de docteur face à un mal curable si l'on prend la peine d'accompagner le malade. Nous notons avec une reconnaissance extrème le fait que la précocité intellectuelle soit enfin, et sans complexe, reconnue comme un trouble potentiel d'apprentissage, au même titre que les troubles dys ou de l'attention... Merci Docteur Révol !!!
que sont les enfants doués devenus ?
Adultes doués, non détectés, voici un article rien que pour vous... et pour ceux qui souhaitent enfin vous comprendre, par Arielle Adda
une école pas comme les autres
Bravo et Merci pour nos enfants que l'école traditonnelle n'a pas su garder !
trop intelligent pour être heureux
si l'extrême intelligence créait une sensibilité exacerbée ? Et si elle pouvait aussi fragiliser et parfois faire souffrir ?. Être surdoué est une richesse. Mais c'est aussi une différence qui peut susciter un sentiment de décalage, une impression de ne jamais être vraiment à sa place. Comment savoir si on est surdoué ? Comment alors mieux réussir sa vie ? Comment aller au bout de ses ressources ?. Ce livre permet de mieux comprendre et de réapprivoiser sa personnalité. Pour se sentir mieux avec soi et avec les autres, pour se réaliser enfin .
Ancienne attachée des Hôpitaux de Paris et de Marseille, Jeanne Siaud-Facchin est psychologue praticienne. Spécialiste reconnue des surdoués, elle est notamment l'auteur de L'Enfant surdoué, le livre de référence sur ce sujet. Elle a également créé Cogito'Z, premiers centres français de diagnostic et de prise en charge des troubles des apprentissages scolaires
la graphothérapie
De nombreux enfants précoces ont des difficultés à l'écrit. On parle souvent de dysgraphie, de quoi s'agit-il exactemement ? Peut-on rééduquer l'écriture ?
Céline Etienne-Dieuset graphothérapeuthe à Saint-Germain-en-Laye nous explique...
surdoués-info
Site d'informations sur les enfants à haut potentiel intellectuel, dits surdoués ou intellectuellement précoces, le surdouement, la douanceDéfinitions et caractéristiques du surdoué, échec scolaire, associations de parents, établissements scolaires, activités et vacances pour surdoués, réunions d'informations, colloques, conférences, revue de presse, professionnels, chercheurs, travaux d'étude, bibliographie, liens, pédagogie, international, forum, newsletter
dyslexie visuelle
Ce site explique les relations entre un dysfonctionnement du système visuel moteur etl'apparition de troubles de la lecture du type dyslexie visuelle. Accès au site DYSLEXIE VISUELLE
dyspraxie.info
Dyspraxique mais Fantastique : le site des dyspraxies
Les manifestations possibles du handicap,
Quelques précisions médicales,
Quelles peuvent être les causes,
Présentation de différentes dyspraxies,
Qui peut établir le diagnostic,
Comment présenter la dyspraxie aux enfants.
Les démarches - La vie quotidienne - La scolarité, ses problèmes et les remédiations - Ressources
Centre des troubles d'apprentissage - Lyon
Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
Pathologies prises en charge :
Troubles du comportement Hyperactivité Dysharmonies T.S. Dépressions Névroses Phobies Anorexie Mouvements anormaux Tics Troubles neuro-pédiatriques Insomnies graves Troubles sévères des apprentissages.
Olivier REVOL - Chef de Service ou du Département : 04 72 35 75 52
Secrétariat : 04 72 35 75 94
SITE INTERNET DU CHU
olivier.revol@chu-lyon.fr
USD Rennes
Accueil des enfants et adolescents présentant des difficultés scolaires et/ou psychologiques (troubles anxieux, affects dépressifs,
troubles du comportement à type d’hyperactivité avec déficit
attentionnel…) et qui contrastent avec des performances notablement
au-dessus de la moyenne des jeunes de leur âge.
L’U.S.D. peut recevoir des enfants et adolescents venant de toute la France.
Cependant en raison d'un grand nombre de demandes, les délais de prise en charge peuvent être assez longs. L'unité s'occupe en priorité des enfants et ados en réelle souffrance, et ne fait pas de détection seule.(test isolé.)
Le bilan est très complet, et ne se résume pas à un chiffre.
Ensuite une prise en charge adaptée à chaque enfant est mise en place, grace aux nombreux intervenants (arthérapeute, psychomotricien, etc)
Les professionnels font également le lien avec l'école si besoin.
AFEP Association Française pour les Enfants Précoces
Vous êtes parents ?
Vous recherchez une aide? Par son réseau de bénévoles engagés sur toute la France, l'AFEP vous propose :
des entretiens individuels
des permanences téléphoniques
son carnet d'adresses : Psychologues, Orthophonistes, Médecins, Graphologues ...
Conseils sur la scolarité de votre enfant
des rencontres pour les parents type Table Ronde
des activités pour enfants précoces
Vous êtes enseignant ?
Vous souhaitez mieux comprendre et guider l'enfant précoce ? L'AFEP organise :
des journées d'information
des colloques
des formations de groupe
des conférences
Vous êtes chef d'établissement ?
Parmi les élèves scolarisés, 5% sont intellectuellement précoces, si votre équipe d'enseignants souhaite mieux comprendre le fonctionnement de ces enfants ou si vous désirez prévoir un accueil adapté, vous pouvez solliciter l'AFEP pour :
la venue de son équipe "volante" pour une formation de base
une formation de groupe sur place une formation hors établissement
L'AFEP est également présente dans la formation en IUFM.
Douance...Zèbres en tout genre
Notre but : Reconnaître les enfants et adolescents douancés, accompagner leur famille et les professionnels concernés afin de favoriser leur épanouissement personnel et scolaire.
Qui sommes nous?
Un réseau de femmes et d’hommes issus du monde scolaire, de la santé, de l’enfance, de la ville, qui partagent le même engagement.
Où intervenons-nous : le Nord Seine et Marne
Comment intervenons-nous ? 
Nous agissons à travers
des actions d’informations (Internet, conférences, écrits…),
des actions de formation en direction des professionnels concernés,
la mise en place d’une collaboration active avec le milieu scolaire et les différents, partenaires dans une perspective pédagogique différenciée, la reconnaissance, l’orientation et l’accompagnement des personnes en demande vers des professionnels compétents, l’écoute de la souffrance et des difficultés liées à la douance
* Le terme « zèbres » est utilisé en accord avec Jeanne Siaud Facchin, psychologue clinicienne et en référence à son remarquable livre :« L’enfant surdoué, l’aider à grandir, l’aider à réussir ».
Puissance-dys, des stages pour petits et grands dyslexiques
Puissance Dys est une association fondée par Béatrice Sauvageot, orthophoniste, musicienne et Jean Métellus, docteur en médecine, neurologue, docteur en linguistique, poète,écrivain.Elle propose des stages d'éducation et/ou de rééducation des bilexiques, des dyslexiques, dysorthographiques, dysgraphiques, des personnes qui présentent des troubles d'apprentissage du langage écrit, de mémorisation, de concentration, d'attention... Cette association constitue également, et ce depuis sa création en 1992 un pôle de recherche réunissant des « dys », des bilexiques, des parents, des enseignants, des scientifiques,des thérapeutes.
Communauté française de Belgique
Ce site a été réalisé dans le cadre d’une recherche-action sur le haut potentiel menée par une équipe de recherche inter universitaire financée par la Communauté française. Vous y trouverez des informations relatives à la thématique du haut potentiel qui peuvent intéresser les jeunes et leurs parents, les enseignants mais aussi, les professionnels du secteur psycho-médico-social et les chercheurs.
UPIE Janson de Sailly
Une Unité Pédagogique d'Intégration Expérimentale (UPI-E) destinée aux élèves "à haut potentiel intellectuel rencontrant des difficultés d'adaptation scolaire", est ouverte au collège Janson depuis la rentrée scolaire 2004. Ce nouveau dispositif concerne en priorité des élèves à l'entrée en 6ème et/ou 5ème.
MENSA
Mensa est une association qui existe depuis 1946, et qui regroupe des membres d'une centaine de pays à travers la planète.Elle s'adresse aux adultes surdoués mais aussi aux adolescents, (et peut même répondre localement à travers ses membres aux interrogations de parents inquièts pour leur enfants)Quelques pages sur les enfants surdoués :(cette association possède un groupe de discussion à ce sujet.)
La dyspraxie
QU'EST-CE QU'UNE DYSPRAXIE ?
En quoi ce trouble se différencie-t-il d'un « retard » moteur ?
Quels sont les signes qui doivent alerter dans le cadre d'une consultation ?
LES PLAINTES SCOLAIRES
Les « symptômes » scolaires
Les mécanismes pathologiques sous-jacents
QUELLES AIDES ? QUEL PRONOSTIC ?
établissements scolaires accueillant des eip
Ces liens vous conduiront chacun vers une liste d'établissements scolaires qui accueillent plus spécifiquement les EIP, (sous réserve de modifications récentes).
Etablissements publics et privés :
http://surdoues-info.ifrance.com/ecoles.html
établissements essentiellement privés :
http://www.prekos.asso.fr//index.php?page=annuaire
enfants à haut potentiel
Ce site est dédié à une approche scientifique des enfants et des adolescents à Haut Potentiel.
Le but est de fournir aux enseignants, aux psychologues, aux chercheurs et autres professionnels concernés un ensemble d'infos spécifiquement séléctionnées selon leur intéret et leur fondement scientifique.
Site réalisé par des chercheurs membres de l'équipe "cognitions et différenciation au cours de la vie" dirigée par le Pr Lubart. Cette équipe appartient au laboratoire psychologie et neurosciences cognitives, (CNRS FRE2987), Université Paris Descartes (celle ci propose des formations sur le Haut Potentiel.)
Le but est de fournir aux enseignants, aux psychologues, aux chercheurs et autres professionnels concernés un ensemble d'infos spécifiquement séléctionnées selon leur intéret et leur fondement scientifique.
Site réalisé par des chercheurs membres de l'équipe "cognitions et différenciation au cours de la vie" dirigée par le Pr Lubart. Cette équipe appartient au laboratoire psychologie et neurosciences cognitives, (CNRS FRE2987), Université Paris Descartes (celle ci propose des formations sur le Haut Potentiel.)
C.R.I.S.A.L.I.S
Collectif Ressource Internet Sur l’Adaptation et L’Intégration Scolaire" appellation initiale de l’association..
Agit dans le champ de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves porteurs de handicaps.Une large place est réservée aux enfants précoces
centre de ressource académique d'Amiens
Qu’est-ce qu’un EIP ?
Des méthodes éducatives adaptées
Le syndrome de dyssynchronie
Dans les textes officiels
La scolarisation des EIP
des élèves différents
d'intit à instit : comment repérer un élève "différent" dans sa classe (précoce, dys...)
créer son école
Toutes les informations juridiques et pratiques pour créer votre propre école en France.
Le but de ce site est de vous permettre de créer votre propre école indépendante, que vous pourrez organiser entièrement selon les besoins de vos enfants ou de vos élèves (programmes, manuels, méthodes, horaires, professeurs).
élèves dyslexiques et précoces
COMMENT REPERER ET AIDER, PAR LA DIFFERENCIATION, LES ELEVES DYSLEXIQUES ET PRECOCES ?
Institut Universitaire de Formation Des Maîtresde l’Académie d’Aix-MarseilleSite D’Aix-en-Provence
http://peysseri.club.fr/PE2005/GFP05/MEMO2006/H.pdf
Arguments saut de classe
Si le saut de classe est parfois sollicité par l'école, il est la plupart du temps objecté par celle-ci lorsque l'enfant ne se révèle pas être un "élève exemplaire" ! Or l'enfant précoce est rarement le candidat idéal pour le saut de classe aux yeux de son enseignant... alors que c'est souvent la meilleure, voir la seule solution pour l'épanouissement d'un enfant qui s'étiole ou se disperse.
Dans tous les cas, n'hésitez pas à demander au psychologue qui a testé votre enfant un bilan chiffré avec une recommandation pour le saut de classe !!!
Pour vous aider à affronter le Mammouth récalcitrant, voici un argumentaire avec Objections/Réponses pour le saut de classe.
l'AADRAD : Association Amicale de Discussion et de Réflexion pour les Adultes concernés par la Douance
L'AADRAD est une association basée à Lyon, qui propose à toute personne concernée ou interessée par la surdouance de venir échanger sur le sujet.Elle s'adresse aux adultes, mais on y parle beaucoup des enfants.
l'école à la maison
L'association LAIA a pour but de faire connaître le droit à l'instruction en famille, d'accompagner les personnes qui font le choix de l'instruction en famille dans les domaines administratif, juridique et pédagogique et de favoriser les échanges entre les personnes intéressées par l'instruction en famille.
Ressources concernant l'instruction en famille sous toutes ses formes : école à la maison, homeschooling, instruction à domicile, instruction libre, apprentissage autonome, unschooling, cours par correspondance, apprendre autrement, etc...
Fondée en 1998 par trois mères de familles, CHOISIR D'INSTRUIRE SON ENFANT (CISE) regroupe actuellement près de 250 familles partout en France.CISE poursuit quatre buts, inscrits dans les statuts de l'association :
- informer et soutenir les familles qui pratiquent l'instruction à la maison,
- encourager les parents à organiser une véritable progression pédagogique,
- aider à la création de réseaux d'entraide des familles concernées,
- défendre les droits des parents à instruire leur enfant dans le strict respect de la loi.
livres de chevet des parents d'enfants précoces
Petite sélection de livres pour les parents qui découvrent la précocité de leurs enfants
Herman ou la merveilleuse histoire d'un petit garçon surdoué
Herman est une nouvelle fois confronté à sa différence. Après avoir du faire face à l’hyperactivité, la dyslexie, Herman est aujourd’hui face à ses capacités de surdoué. Don pour certain, handicap pour d’autres, l’enfant surdoué se retrouve souvent dans un environnement inadapté. Ici encore, Herman montre à l’enfant et son entourage qu’il est différent et que sa différence fait sa force.
Pascale Poncelet, en collaboration avec l’illustratrice, Bérengère Sudmann, s’attaque ici au problème des enfants surdoués. Beaucoup pensent qu’un enfant surdoué est un enfant qui va réussir dans la vie et qui ne peut être qu’heureux de sa condition. Or la plupart des enfants surdoués vivent très mal cet état.
L’esprit de la collection Herman est parfaitement respecté dans ce nouvel opus : Nous sommes tous différents, il faut apprendre à vivre avec nos différences, les cultiver et respecter celles des autres voire les aider à les cultiver.
kit de survie de l'enfant surdoué
Kit de survie de l'enfant précoce- Charlotte Mareau ed Creaxion 12,00 EUR 01/06/2007 2-911041-44-5
guide des écoles pas comme les autres
Sophie Chavenas, journaliste, spécialiste des sujets sociaux de l’enfance et de l’adolescence.
Présentation de l'éditeur : Parce qu'il n'est pas nécessaire d'être comme tout le monde pour devenir quelqu'un. L'échec scolaire, l'erreur d'orientation ne sont pas des fatalités. Elèves " hors normes ", collégiens et lycéens " désorientés ", ce Guide des écoles pas comme les autres vous propose des solutions pour trouver votre place sur les bancs de l'école ou pour choisir votre formation professionnelle. En sortant des sentiers battus de l'école classique, en contournant les voies de garage de l'orientation traditionnelle, vous allez découvrir qu'il n'y a pas qu'une seule autoroute scolaire mais, au contraire, une multitude de chemins menant à l'éducation et à la formation : éducation parallèle (écoles différentes, pédagogies alternatives, lycées autogérés, classes et ateliers relais), éducation adaptée (précocité intellectuelle, handicaps, autisme, dyslexie, hospitalisation), éducation artistique, linguistique et sportive (musique, danse, bacs artistiques, bilinguisme, sport- étude), formations aux métiers d'art (reliure et dorure, broderie, joaillerie, taille de pierre, facture instrumentale, arts appliqués), formations aux métiers de l'image et du spectacle (audiovisuel, photographie, multimédia, costume), formations aux métiers de la nature (espaces et paysages, métiers du cheval), formations aux métiers de l'humanitaire, au compagnonnage, à la boulangerie... 2200 établissements publics et privés partout en France.
Livres divers sur la précocité
- Autorité, éducation et haut potentiel intellectuel : actes des colloques 2006, Paris mairie du 16e, mairie du 8e/ Creaxion/ 18,00 EUR 02/05/2007 2-911041-50-X
- Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant : du trouble à la rééducation Mazeau, Michèle Masson/ Monographies de Bois-Larris/ 30,00 EUR 10/02/2000 2-294-00264-4
- L'enfant précoce et l'écrit /Creaxion /20,00 EUR 25/05/2004 2-911041-33-X
- L'enfant précoce et sa souffrance : enquête sur la souffrance psychologique des enfants intellectuellement précoces en milieu scolaire Gerolami, Marie-Noëlle/ Creaxion/ 14,00 EUR 20/05/2004 2-911041-35-6
- Enfant surdoué, adulte créateur ? Papoutsaki, Pélagie /L'Harmattan/ Santé, sociétés et cultures 25,50 EUR 04/05/2006 2-296-00606-X
- Les enfants surdoués : approche psychodynamique et théorique Coriat, Aaron R. /Bayard Editions-Centurion Païdos 21,34 EUR 01/01/1987 2-227-00517-3
- Les enfants surdoués sont-ils condamnés à réussir ? Tamisier, heleen/l'Hèbe La question 5,75 EUR 29/05/2007 2-88485-104-6
- JFP Journal français de psychiatrie, n° 18. La culture des surdoués Erès JFP Journal français de psychiatrie 14,00 EUR 19/09/2003 2-7492-0143-8
- Précocité à l'école : le défi de la singularité Cellier, Hervé L'Harmattan Savoir et formation 15,00 EUR 04/04/2007 2-296-02953-1
- Les Surdoués Chauvin, Rémy Stock Laurence Pernoud 18,29 EUR 20/11/1996 2-234-04712-9
- Tranche de vie d'une maman optimiste... : autisme, hyperactivité, précocité Legendre, Ninon J. Do Bentzinger 23,00 EUR 05/09/2006 2-84960-081-4
- Votre enfant est-il intellectuellement doué ? : traité sur la précocité intellectuelle : témoignages Goïame-d'Eaubonne, Elsa L'Harmattan 21,35 EUR 15/12/1997 2-7384-5868-8
scolariser l'élève intellectuellement précoce
Un inspecteur de l'éducation nationale et une institutrice spécialisée proposent une analyse et des conseils concrets pour l'intégration des enfants précoces dans le système scolaire.
Une formation pour tous les professionnels de l'enfance et de l'éducation
l'USD de Rennes organise :
PREKOS : Association nationale d'établissements scolaires privés catholiques accueillant des enfants intellectuellement précoces
En avril 2004, la quasi totalité des établissements scolaires sous contrat avec l’état, accueillant des élèves précoces, ont décidé de se regrouper dans l’Association Prékos afin de mutualiser les expériences, fédérer les compétences, développer l’accueil et faire connaître la précocité intellectuelle de certains jeunes afin de mieux les accompagner.
Olivier Revol : l'echec scolaire, ça se soigne !!!
Un compte-rendu synthétique , imagé et parlant de la conférence du Docteur Revol sur les causes de l'échec scolaire. Tous les troubles y sont passés en revue... Un précieux document pouvant servir de support lors des entretiens parents/professeurs !
Loi du 23 avril 2005, ce qui change pour les Elèves Intellectuellement Précoces
La loi n° 2005- 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école prévoit notamment :
Article 27
L’article L. 321-4 du code de l’éducation est ainsi rédigé :
...
« Des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités. La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d’apprentissage de l’élève.
...
« Pour l’application des dispositions du présent article, des établissements scolaires peuvent se regrouper pour proposer des structures d’accueil adaptées. »
Article 31
L’article L. 332-4 du code de l’éducation est complété par trois alinéas ainsi rédigés :
« Des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités. La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d’apprentissage de l’élève.
...
« Pour l’application des dispositions du présent article, des établissements scolaires peuvent se regrouper pour proposer des structures d’accueil adaptées. »
http://www.iufm.unice.fr/application/spip/article.php3?id_article=592
Bilan des expériences pédagogiques dans le second degré sur la scolarisation des élèves intellectuellement précoces
Rapport à monsieur le ministre de la jeunesse,
de l’éducation nationale et de la recherche
à monsieur le ministre délégué
à l'enseignement scolaire
Mai 2003 - n° 2003-018
Rapporteurs : Christophe DUGRUELLE, Chargé d’une mission d’inspection générale - Philippe LE GUILLOU, Inspecteur général de l’éducation nationale
Rapport DELAUBIER
LA SCOLARISATION DES ELEVES
“ INTELLECTUELLEMENT PRECOCES ”
“ INTELLECTUELLEMENT PRECOCES ”
Rapport à Monsieur le Ministre de l’éducation nationale
Jean-Pierre DELAUBIER
[Janvier 2002]
pédagogies MAGAZINE n°8
Dans le numéro 8 de Pédagogies Magazine, découvrez :
la méthode Pédago pour aider vos enfants en cette période d'examens qui approche.
Alexandre Jardin, l'auteur, très investi dans les sujets qui touchent à l'éducation, nous livre sa vision pour faire de la France une "superpuissance éducative".
Les méthodes pour aider un enfant surdoué.
Votre ado est stressé? Olivier Revol, spécialiste de l'échec scolaire, répond à toutes vos questions et vous donne des pistes d'action pour réagir.
Forums de discussion pour surdoués
La vie sur Mars - les agités du bocal
Synescent
papotage entre hqi, tbqi et autres moules : espace de discussion sur l'intelligence, la précocité intellectuelle et les délires divers
FORUM SURDOUES-INFO Forum de discussion du site SURDOUES-INFO
jeanne Siaud-Facchin sur France Inter
lundi 28 avril 2008
LES SURDOUES
Etre surdoué est une richesse. C'est avoir des capacités immenses. Mais c'est aussi une différence, une vulnérabilité que l'on connaît mal. Sentiment d'inadéquation avec le reste du monde, développement affectif fragile, impression de ne pas être à la hauteur...empêchent d'utiliser ses ressources exceptionnelles et même simplement d'être en accord avec soi-même.
Beaucoup de surdoués le découvrent à l'âge adulte. Ils n'ont pas été diagnostiqués. Ils cherchent la cause de leur mal-être. Pour eux, impossible d'aller mieux sans connaître la véritable origine de leur trouble: ils sont surdoués.
ECOUTER L'EMISSION ICI
changer le regard sur la précocité
L’association PREKOS organise une 1ère UNIVERSITE D’ETE en partenariat avec le CEPEC et Formiris Rhône-Alpes-Auvergne
Changer de regard sur la précocité
Du lundi 25 août au mercredi 27 août 2008
Au lycée St Bruno-St Louis, 16/17 rue des Chartreux - 69001 LYON
Une organisation articulant : des conférences débats des ateliers-témoignages d’expériences en milieu précoce des temps de production par groupe des temps de rencontre et une soirée conviviale.
Pour tous renseignements d’ordre administratif, contactez : Laurent CHAMPREDONDE - CEPEC - 04 78 44 70 97
Consultez également le site de PREKOS
forum de discussion pour les parents d'enfants précoces
Brainstorming pour une Zen Attitude : forum de discussion convivial et sans prétention autour des enfants précoces
papotage entre hqi, tbqi et autres moules : espace de discussion sur l'intelligence, la précocité intellectuelle et les délires divers
precoces.org
Enfant Intellectuellement Précoce : Forum pour parents d'enfant intellectuellement précoces
FORUM SURDOUES-INFO Forum de discussion du site SURDOUES-INFO
enfants précoces info
Certains forums qui ne sont pas spécialisés dans la précocité intellectuelle y accordent néanmoins une place intéressante :
le forum parents/profs et le forum du site lire-ecrire
Précocité intellectuelle : vivre avec sa particularité à l’école, en famille, à l’âge adulte
conférence en LORRAINE organisée par l'ANPEIP
MAISON DE L’ASNÉE - VILLERS-LES-NANCY LES 24 ET 25 MAI 2008
- Monique BINDA, présidente de la Fédération des ANPEIP
- Jeanne SIAUD FACCHIN, psychologue clinicienne à Paris et Marseille
- Lysiane MARCHAL, psychologue, formatrice en milieu scolaire à Nancy
- Catherine IANOTTO, neuropsychologue à Metz
- Jean-Luc VUILLEMIN, pédiatre à Vandoeuvre-lès-Nancy
- Équipes éducatives et Psychologues scolaires
ANPEIP FédérationTél : 04 93 92 10 53Mail : fede@anpeip.org
ANPEIP LorraineTél : 03 83 82 14 05Mail : lorraine@anpeip.org
Ecole Léonard de Vinci à Paris
L'Ecole Léonard de Vinci, établissement spécialisé pour les enfants surdoués de la maternelle au collège, ouvrira ses portes à Paris à la rentrée 2008.
Une réunion d'informations se tiendra le 2 juin 2008 à 19h00
au Centre Universitaire des Saints-Pères (Paris V), 45 rue des Saints-Pères, 75270 PARIS Cedex 06, Amphithéâtre LAVOISIER, 3ème étage, Métro : Saint Germain des Prés.
Pour plus d’informations, vous pouvez également vous adresser à l'établissement d'Herblay (aep95@voila.fr) ou vous connecter au site Internet http://www.ecole-enfants-precoces.com/ ou vous rendre sur le site http://www.aep95.org/.
ÉLÈVES INTELLECTUELLEMENT PRÉCOCES BO n° 38 du 25 octobre 2007
Enseignements élémentaire et secondaire
ÉLÈVES INTELLECTUELLEMENT PRÉCOCES
Parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à l’école et au collègeNOR : MENE0701646CRLR : 501-9b CIRCULAIRE N°2007-158 DU 17-10-2007MENDGESCOA1-1/ A1-2
Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré
CONTENU DE LA CIRCULAIRE
"Guider son enfant vers la voie de la réussite" conférence AFEP
conférence/débat de l'AFEP
Jeudi 19 juin 2008 - DE 20h30 à 22h30
Maison des Associations du 7ème - 4, rue Amélie - 75007 PARIS
Avec la participation de
Arielle ADDA (psychologue clinicienne auteur de nombreux ouvrages sur la douance)
Anne Marie FRANCOIS Professeur en classes EIP, formatrice en pédagogie pour EIP
Inscriptions obligatoires : http://www.afep.asso.fr/accueil.html
Conférence Trouble des apprentissages à Lyon
La PEEP de Lyon organise une conférence avec le Docteur Olivier REVOL - neuropsychiatre, chef de service à l'hôpital neurologique et spécialiste des troubles des apprentissages
Le mardi 7 octobre à 20 h
à l'Espace Albert Camus 1 rue Maryse Bastié 69500 BRON
Le Docteur Olivier REVOL sera le conférencier et répondra aux questions.
Comme toutes les conférences PEEP, cette conférence est ouverte à tous et l'entrée est gratuite
COLLOQUE : accompagnement de l'enfant à haut potentiel
COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L’ENFANT HPI : Olivier REVOL, Pédopsychiatre, Professeur à l’hôpital Pierre Wertheimer de LyonJoëlle JOFFE, Psychiatre, Pédiatre, Psychanalyste
EDUCATION NATIONALE ETAT DES LIEUX : Catherine BERDONNEAU, Dr en Didactique des Mathématiques, Formatrice en IUFM
PISTES DE TRAVAIL SCOLAIRE AVEC LES ELEVES HPI : Annie REITHMANN, Chef d’établissement, Lycée pour élèves HPI
EDUCATION NATIONALE ETAT DES LIEUX : Catherine BERDONNEAU, Dr en Didactique des Mathématiques, Formatrice en IUFM
PISTES DE TRAVAIL SCOLAIRE AVEC LES ELEVES HPI : Annie REITHMANN, Chef d’établissement, Lycée pour élèves HPI
Une large place sera laissée au débat avec les spécialistes et parents responsables de l’Association pour l’épanouissement des enfants à haut potentiel intellectuel
Entrée libre – places limitées
Entrée libre – places limitées
Renseignements et inscriptions : 01 30 82 49 23
ANPEIP de la Vienne : l'enfant précoce au quotidien
Conférence Samedi 31 mai 2008 : Salle Camille Pagé à Châtellerault
Avenue Camille Pagé (à côté du centre commercial Auchan)
avec Monique BINDA, présidente de la Fédération des ANPEIP
Françoise ASTOLFI, docteur en psychologie Jean BRUNAULT, psychologueJ
Josiane DELORME, graphotdérapeute
Martine ROUSSEAU, GARSEP (Toulouse)
Renseignements et inscription : anpeip86@anpeip.org
ANPEIP FédérationTél : 04 93 92 10 53Mail : fede@anpeip.org
ANPEIP Vienne Tél : 05 49 86 73 28 Mail : anpeip86@anpeip.org
Renseignements et inscription : anpeip86@anpeip.org
ANPEIP FédérationTél : 04 93 92 10 53Mail : fede@anpeip.org
ANPEIP Vienne Tél : 05 49 86 73 28 Mail : anpeip86@anpeip.org
conférence/débat
Vendredi 28 Mars 2008 à 20 h 30
Théâtre le Nickel - 50 rue du Muguet, à RAMBOUILLET
Dys...lexie/phasie/calculie/praxie...Précocité intellectuelle, Troubles de l’attention
Dys...lexie/phasie/calculie/praxie...Précocité intellectuelle, Troubles de l’attention
Par le Docteur Olivier REVOL Informations ici : http://www.afep.asso.fr/PDF/revolmars2008.pdf
La gestion des émotions chez les enfants
CONFERENCE 7 AVRIL 2009 20h30
Salle Vallerand - 14 rue de la mairie à Vauréal village
Attention : réservation obligatoire ICI
La gestion des émotions chez les enfants
à haut potentiel :
relation aux autres, relation à l’apprentissage
Conférencières :
Isabelle Pailleau, psychologue clinicienne
Audrey Akoun-Tordjman : sophrologue
Toutes deux sont également formatrices à l’école française d’heuristique
Association EVEA - 14 rue du Maillet - 95490 Vauréal - 06 19 92 05 90
"La dyscalculie: Comprendre et Agir" - réseau DYS 35
Samedi 7 mars 2009
5 ème journée: Conférence-Débat:
"La dyscalculie: Comprendre et Agir"
Quand cinq plus cinq font presque cent pour un enfant, il souffre peut-être de dyscalculie. Un trouble de l'apprentissage qu'il est possible d'atténuer.
Au fait, quel nombre est plus grand ? Vingt-cinq pourrait-il être proche de cent ? Ou plutôt de dix ? Les spécialistes désignent par dyscalculie cette grande difficulté à calculer, à se représenter une quantité exprimée par une valeur numérique. Pour les enfants qui souffrent de ce trouble, l'école est synonyme de stress.
La dyscalculie est un trouble partiel de l'apprentissage, que l'on ne détecte souvent qu'en deuxième ou troisième année scolaire, lorsque le calcul va au-delà des dix premiers chiffres, donc des dix doigts. Aujourd'hui, il existe un espoir de les rééduquer. Car on commence à comprendre les fondements cérébraux de ce trouble du développement.
Après la difficulté d'accès à l'écriture, à la lecture, le réseau DYS 35, à travers cette conférence-débat, a souhaité donner suite à son cycle de conférences en ciblant les difficultés liées au calcul.
Intervenants :
5 ème journée: Conférence-Débat:
"La dyscalculie: Comprendre et Agir"
Quand cinq plus cinq font presque cent pour un enfant, il souffre peut-être de dyscalculie. Un trouble de l'apprentissage qu'il est possible d'atténuer.
Au fait, quel nombre est plus grand ? Vingt-cinq pourrait-il être proche de cent ? Ou plutôt de dix ? Les spécialistes désignent par dyscalculie cette grande difficulté à calculer, à se représenter une quantité exprimée par une valeur numérique. Pour les enfants qui souffrent de ce trouble, l'école est synonyme de stress.
La dyscalculie est un trouble partiel de l'apprentissage, que l'on ne détecte souvent qu'en deuxième ou troisième année scolaire, lorsque le calcul va au-delà des dix premiers chiffres, donc des dix doigts. Aujourd'hui, il existe un espoir de les rééduquer. Car on commence à comprendre les fondements cérébraux de ce trouble du développement.
Après la difficulté d'accès à l'écriture, à la lecture, le réseau DYS 35, à travers cette conférence-débat, a souhaité donner suite à son cycle de conférences en ciblant les difficultés liées au calcul.
Intervenants :
Claire Maitrot, Médecin Conseiller Technique auprès de Monsieur le Recteur de Rennes, informera sur la politique de prise en charge des Troubles des Apprentissages et du calcul dans l’Académie
Marie Noël Proust, orthophoniste, spécialiste de rééducation logico-mathématique, expliquera les troubles du calcul dans le cadre d'une dyslexique associée ou dans le cadre d'une dyscalculie spécifique
Françoise Duquesne-Belfais, maitre de conférence sur les troubles du calcul à l'INS HEA, ( Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés ) , dépendant du ministère de l'Education Nationale, expliquera les difficultés à l'école, générées par le trouble et les solutions à mettre en oeuvre pour aider l'élève à apprendre malgré l'absence d'intuition de la quantité
Table ronde entre:
Marie Noël Proust - Françoise Duquesne-Belfais - Cécile Goux (rééducatrice spécialisée en mathématiques, ancienne prof de maths) - M. Serrand, jeune enseignant de mathématiques en collège, frère d'un dys - Parent(s) d'enfant dyscalculique
Questions de la salle.
Marie Noël Proust, orthophoniste, spécialiste de rééducation logico-mathématique, expliquera les troubles du calcul dans le cadre d'une dyslexique associée ou dans le cadre d'une dyscalculie spécifique
Françoise Duquesne-Belfais, maitre de conférence sur les troubles du calcul à l'INS HEA, ( Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés ) , dépendant du ministère de l'Education Nationale, expliquera les difficultés à l'école, générées par le trouble et les solutions à mettre en oeuvre pour aider l'élève à apprendre malgré l'absence d'intuition de la quantité
Table ronde entre:
Marie Noël Proust - Françoise Duquesne-Belfais - Cécile Goux (rééducatrice spécialisée en mathématiques, ancienne prof de maths) - M. Serrand, jeune enseignant de mathématiques en collège, frère d'un dys - Parent(s) d'enfant dyscalculique
Questions de la salle.
Inscription : http://www.dys35.fr/inscription.php
Conférence de la P.E.E.P. "Pas facile d'apprendre"
Samedi 28 mars 2009 à 14h à l'Espace Monts d'Or, 15 chemin des anciennes vignes - Champagne
La P.E.E.P. du Rhône organise, avec les soutiens de la municipalité et du conseil général, une conférence "pas facile d'apprendre" avec des parents, des enseignants, des professionnels de la santé, des représentants de l'inspection académique et des associations.
les intervenants:
Professeur FOURNERET et des professionnels de la santé (le Professeur FOURNERET et le Docteur REVOL sont les pionniers sur Lyon pour les troubles des apprentissages)
5 adolescents et jeunes adultes qui témoigneront de leur parcours
Monsieur andré de PERETTI qui fut le conseiller de plusieurs ministres de l'Education
Des enseignants, des parents, une AVS
Madame RITTER inspectrice ASH (adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés)
et la présence des associations : Avenir Dysphasie pour la Dysphasie - Apedys pour la Dyslexie - 1 2 3 Dys pour la Dyspraxie - ANPEIP pour la Précocité - Hyper Supers pour le Trouble déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité
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